«Мы следуем за интересами ребенка». Большой разговор с основателем «Айтигенио»

Театр начинается с вешалки. А онлайн-школа — с грамотного руководителя и, конечно, любви к детям. Как привить ребенку интерес к обучению? Что самое важное в этом процессе? Почему будущее — за онлайном и в чем эффективность такого подхода?

Обо всем этом — и немного о личном — рассказывает вдохновитель и основатель «Айтигенио» Богдан Грицовец.

— Самая главная ценность для меня лично — свобода. Конечно, это отражается и на школе. Для нас важно, чтобы ребенок занимался именно потому, что он хочет делать это. Он свободный человек, он сам принимает решения. И мы не заставляем, а мягко управляем его интересом. Подогреваем, подсвечиваем, преподносим информацию так, чтобы зажечь искру, чтобы ребенку самому хотелось учиться. И чтобы это было в удовольствие.

Детский интерес — то, что очень важно. Если ученик занимается «из-под палки», он страдает сам, страдает преподаватель, страдает родитель. Это в целом нездоровая ситуация. Поэтому задача школы, в том числе, гармонизировать отношения родителей и детей. Чтобы ребенок занимался по-настоящему любимым делом.

Бывает, родители очень хотят, чтобы ребенок программировал. Но на занятии мы видим, что он не получает от этого удовольствия, зато увлеченно рисует спрайты (персонажей, объекты). И получается потрясающе! Видя, что у ребенка талант и склонность к дизайну, мы предлагаем маме перевести его на творческое направление — например, цифровую живопись. На что получаем ответ: «Нет, эти все художники мало зарабатывают, а вот программисты — другое дело». Это очень больно, сердце кровью обливается! С такими ситуациями хочется работать. К тому же, зарплата у digital-художников очень достойная.

Вторая ценность — эффективность. У нас она отражена, во-первых, в формате занятий. Онлайн более эффективен, чем оффлайн. Вживую преподаватель тратит много времени и энергии, чтобы успокоить группу, направить их энергию в нужное русло, заинтересовать. Когда наставник становится «говорящей головой» — это неэффективно.

Совсем другое дело, когда ты продумал повествование, записал видеоурок в хорошем настроении, все смонтировал. Не нужно повторять каждому по сто раз одно и то же. А для ребенка таким образом упрощается восприятие информации. Он может остановить видео, перемотать, ускорить то, что уже запомнил. Такая подача теории намного эффективнее.

Во-вторых, не нужно тратить время на дорогу и ехать куда-то, чтобы точно так же посидеть за монитором. Ты сам создаешь себе условия дома: любимое кресло, любимый компьютер, уютная обстановка.

В-третьих, неэффективно подстраиваться под группу: у каждого свой темп, это неизбежно.

И, конечно, эффективное обучение — когда все проходит легко, без негативных эмоций, страха и тревоги. На выстраивание гибкой учебной траектории настроена вся наша система. Для нас важно следовать за интересами ребенка. Если ему перестало нравиться направление, на котором он занимается, в любой момент можно переключиться на другое. Это легко сделать: родители изначально приобретают общее количество занятий, которое можно использовать в соответствии с увлеченностью ребенка.

Третья, не менее важная ценность, — честность и искренность. Я считаю, что если ты чего-то не знаешь или не компетентен в вопросе, то необходимо честно об этом сказать. Не нужно пытаться приукрасить действительность и что-то из себя «строить».

В работе с детьми мы тоже это транслируем. Преподаватель может чего-то не знать, но всегда скажет: «Давай попробуем разобраться в этом вместе». Наш тренер — это друг, который делится своим опытом и приложит все силы, чтобы помочь ребенку создать что-то свое.

— По сути, IT Generation был кабинетиком в центре Минска, небольшим компьютерным классом с пятью б/у ноутбуками, где я оффлайн преподавал детям Scratch. Потом учеба перешла и в онлайн: настал момент изменить домен — взяли международный io. Название для сайта сократили до ITGEN.IO, так и получилось «Айтигенио».

Когда у нас было десять тренеров, опытные управленцы спрашивали, что мы будем делать, когда их будет сто. В голове сразу возникала мысль: «Сто тренеров? Да как это возможно?» Сегодня у нас работает 285 преподавателей.

— Страхов не было, но было много вопросов, в которых ты некомпетентен. Бухгалтерия, юридические моменты… Но во всем разбирались и делали.

— Это моя работа! А что касается жизненных моментов, то предпочитаю спонтанность. «— Поехали сегодня вечером в Питер? — А поехали!»

— Мне нужна конкретная литература, которая четко отвечает на вопросы и уточняет твою картину мира. Поэтому художественному жанру предпочитаю бизнес-литературу. Еще я больше люблю аудиокниги, потому что во время чтения могу потерять нить повествования, задуматься о чем-то своем и уйти глубоко в мысли.

— «45 татуировок менеджера». Этакий свод принципов и правил успешного менеджера.

— Секрет в том, что я не держу все под контролем. Наверно, самое главное здесь — правильно делегировать, доверять людям и делиться с ними ответственностью.

Конечно, могу поинтересоваться, например, у IT-отдела какими-то моментами, которые меня зацепили, обсудить рабочий процесс. Возможно, что-то в нем изменить. Но на самом деле в последнее время я много ленюсь и прокрастинирую: понимаю, что мог бы быть гораздо продуктивнее.

— В моих мыслях всегда есть та боль и страдания, которую и я, и многие другие переживали в школе и университете. Бессмысленность некоторых дисциплин, пустая трата времени… Попытки сделать что-то стоящее, но никто не может тебе помочь, потому что никто и не разбирается в таком проекте.

Поэтому так классно, когда ты можешь создавать свой проект, а преподаватель будет помогать реализовывать задумку, а не читать скучную лекцию! Вы вместе что-то придумываете, разбираете ошибки, а теория не воспринимается грузом: ведь тебе самому интересно погружаться в это дело.

К тому же, не приходится подстраиваться под одноклассников — например, ты уже все сделал, а пока дождешься весь класс… Скукота, одним словом.

В такой школе ты постоянно на пике возможностей, решаешь посильные задачи и получаешь кайф от того, что отлично справляешься.

— Мы никогда не смотрели на конкурентов. Просто делали все так, как нам хотелось это видеть, будь мы детьми или родителями. Поэтому в «Айтигенио» есть супер-гибкое расписание, с которым не нужно переживать о пропуске какой-то важной темы. А родители, в свою очередь, могут перенести либо отменить любое занятие, выбрать продолжительность урока.

К тому же, после каждого занятия родители могут написать тренеру, узнать про успеваемость ребенка и задать любые волнующие вопросы.

— Это больной вопрос. Сейчас я в таком периоде, когда все мечты исполнены, «хотелки» достигнуты, а новые еще не созрели. Поэтому я в поисках мечты.

— Создать такую школу, чтобы ребенок мог обучаться здесь всему необходимому, а не страдать в обычной школе. Хочу, чтобы дети учились и получали от этого удовольствие, чтобы у них было свободное время для увлечений.

— Моя работа заключается в том, чтобы тренеры не начинали выгорать. Важно вовремя принять меры, найти мотивацию для человека, помочь ему со стороны. Поэтому важная задача для меня, в том числе, — создать качественную систему, которая будет предупреждать такие ситуации.

— Люблю игры с мячом — сквош, гольф, футбол. Потому что, бегая туда-сюда за мячом, ни о чем не думаешь.

Если иду в тренажерный зал, то между подходами могу «зависнуть» в телефоне или мыслях. Поэтому предпочитаю активные виды спорта. Еще люблю играть на гитаре: сложно о чем-то думать и петь одновременно.

Гарри Поттер. История про школу с посылом, что обучение — это магия.

Никогда не управлял самолетом из-за проблем с вестибулярным аппаратом. Но хотел бы.

Новая Зеландия и Антарктида.

История, из-за учителя. Даты не хотят запоминаться, а уж если не выучишь параграф и тебя вызовут к доске… Хотя это все, конечно, очень интересно.

Я бы хотел пожелать родителям более чутко относиться к детям, качественно проводить время с ними, не относиться к ним с пренебрежением. И помнить, что отношения с ребенком обязательно повлияют на то, какими они вырастут. Все это намного важнее вопросов, в какую школу ходят дети и что изучают в свободное время.