Как вырастить гения?

Семёнов Аникей поразил своими способностями тренеров Айтигенио. В 8 лет он решает олимпиадные задачи по Python и пишет код в Java.

Мы решили выяснить, в чем секрет феноменальных способностей Аникея у его мамы Татьяны. Об образовании, мотивации и мечтах юного программиста читайте в нашем интервью.

— С какого возраста Аникей интересуется программированием, с чего начался интерес к этой сфере?

— С очень раннего. Мы заметили его склонность к технологиям, когда он начал подползать к удлинителям, выключателям, розеткам.

Любимыми игрушками Аникея были удлинители, провода, старый фен.

Пользоваться электроприборами — естественно, под контролем — ему не запрещали. В 1.5 года он уже смело включал вилку в розетку и точно знал, что больше туда ничего вставлять нельзя. Мы не боялись, что что-то случится: Аникей быстро все понял и научился безопасно взаимодействовать с устройствами.

Аникею было около 3 лет, когда у нашей знакомой в руках загорелся фен. И он стал единственным, кто адекватно отреагировал на ситуацию: подбежал к розетке и выключил прибор. Остальные просто смотрели на это с открытыми ртами.

В трехлетнем возрасте мальчик запрограммировал на LEGO MINDSTORMS змею с папиного телефона. В 4 года начал заниматься робототехникой и простеньким блочным программированием в кружке. С 5,5 лет Аникей увлекся изучением Scratch, с 7 — Python. На дополнительных занятиях юный гений обучался 3D-моделированию, веб-программированию HTML, CSS, JS. Самостоятельно изучил C++ для программирования Arduino, Java, Blender и Unity.

— Сейчас Аникей с удовольствием учится в Айтигенио на направлениях по Java, олимпиадному Python и Unreal Engine, — рассказывает Татьяна.

— Также он любит заниматься электроникой. Все начиналось с конструктора «Знаток» и его вариаций. Потом — платформа Arduino и схемы на ней. Его интересует принцип работы резисторов, транзисторов, как можно изменять напряжение в устройствах.

Со своей стороны мы обеспечиваем Аникея условиями для развития его интересов и способностей. Естественно, не забываем и про другие аспекты жизни ребенка: спорт, музеи, театры, путешествия и походы.

— Каким своими проектами Аникей гордится больше всего?

— Сложно сказать. Конечно, больше всего вспоминается игра, которую Аникей создал на Scratch для конкурса фестиваля по робототехнике и программированию R:ED FEST. Благодаря этой игре он выиграл курс по Python, что стало новым этапом в его обучении.

На Python был написан микроблог, где Аникей до сих пор общается с друзьями.
Также среди таких проектов — Telegram-бот для отслеживания автомобильных объявлений по заданным параметрам на Авито.

Сейчас Аникей пишет вирус на Python и очень горд этим.

— Сестра Аникея Раиса недавно стала заниматься в Айтигенио рисованием в Procreate. Какие у нее впечатления от занятий?

— Рая очень довольна, ей нравится рисовать, создавать персонажей и придумывать истории. Заинтересованность Аникея компьютером и техникой вдохновили Раису на идею перенести свои рисунки в электронный формат.

— О каких достижениях мечтают дети и к чему стремятся?

Раиса хочет создавать красивые и интересные мультики.

А Аникею больше нравится «сухое» программирование и языки типа Java и Python. Писать код — его всеобъемлющее увлечение, которое занимает очень много времени. Он готов уделять этому 24\7 без перерыва.

Также Аникей хочет

• Создать свою операционную систему на скомпилированном Python
• Дописать вирус
• Оконное приложение на Java
• Создавать игры.

— Как вы поддерживаете ребят?

— Считаю очень важным отметить, что желание заниматься — это выбор Аникея. С грамотными преподавателями и интересными занятиями ребенка не нужно мотивировать: ему самому хочется узнавать и делать все больше и больше. Тут, скорее, приходится останавливать.

Мы стараемся создать благоприятную обстановку для их увлечений, поддерживаем интересы и следуем принципу зоны ближайшего развития. Ищем понимающих и ориентированных на детей преподавателей. Создаем среду, чтобы интерес заставлял двигаться к достижению желаемого! И самое важное — учим завершать начатое.

Аникей многое изучает сам, например, с помощью YouTube. Его интересует и физика, и химия, и программирование. В основном — технические науки. Он самостоятельно освоил английский, отлично на нем печатает. Конечно, свободный доступ к YouTube вызывал у нас определенные переживания, но мы решили довериться ребенку и не ошиблись.

Все химические и физические опыты проводятся в нашем присутствии. Хотя Аникей всегда внимательно читает инструкции и четко соблюдает правила.

Он сам узнает о каких-то новинках, устройствах, начинает рассказывать нам, родителям, а мы стараемся его этим обеспечить: ардуино, паяльная станция, различные датчики и микросхемы.

Естественно, мы все внимательно слушаем, но я ничего не понимаю (смеется). Я максимально задаю ему вопросы, в которых хоть чуть-чуть разбираюсь. Мы стараемся сделать диалог активным.

Папа тоже увлекается программированием, но не профессионально. Вместе с Аникеем они много обсуждают, читают книги, делятся новой информацией.

В целом, думаю, мы справляемся с поставленной задачей — поддерживать детей в их увлечениях.

— Что самое сложное, с чем столкнулись дети в процессе обучения?

— Переход от классического обучения к дистанционному. В итоге второй вариант понравился больше, на нем и остановились.

Когда началась пандемия, Аникей пошел на онлайн-курсы по Python, Scratch, HTML, Unity.

Как-то Аникей даже помогал учителю делать проект по Python. Оказалось, он знает секретные функции, который преподаватель еще не успел изучить.

У Раи как раз было поступление в художественную школу, от которого из-за пандемии пришлось отказаться. Так как для дистанционного обучения у учителя должны быть определенные навыки. Однако нам повезло: мы нашли учителя ИЗО с такими навыками и чутким отношением к детям. Рая занимается уже третий год.

И сейчас, уезжая куда-то, дети не страдают от смены места — все занятия продолжаются в том же формате.

— Учеба в школе дается детям так же легко? Или это им попросту неинтересно?

— Дети учатся в онлайн-школе с первого класса. Это те же самые уроки, только через монитор. Но при этом количество занятий меньше. ИЗО, труд, физкультура — все компенсируется родителями.

В прошлом году учиться Аникею было неинтересно, потому что многое он уже знал. С этого года открылся физико-математический класс, добавились новые предметы, а математика перешла на более высокий уровень. Кстати, обучаемся мы на базе советских учебников 1953-1956 гг.

Бывает, когда Аникею неинтересно, он делает запись урока и потом смотрит ее. А во время урока программирует. С этим мы боремся, потому что вовлеченность в занятие должна быть!

У Раи хорошо идут гуманитарные предметы, а вот с математикой и английским тяжеловато. Но она старается.

— Почему вы не отдали детей в общеобразовательную оффлайн-школу?

— Классическая школа «убивает наповал». Когда в классе 30-40 человек, невозможно обеспечить интерес, порядок и включенность каждого ученика.

Выскажу своё мнение об общеобразовательных оффлайн-школах. Там ребенку очень сложно развить способность формировать своё мнение, высказывать его и обосновывать, поскольку учителя часто не настроены на диалог с детьми, на личное взаимодействие.

Они больше задействованы в обеспечении дисциплины в классе. Понятно, что при таком количестве учеников индивидуальный подход к каждому — это просто не успеть провести урок и подать материал.

А, значит, никто не должен возражать, никто не должен задавать лишних вопросов, все должно делаться одинаково и по шаблону.

Индивидуальный подход отнимает учебное время при заполненности класса уже от 15 учеников. И как тогда детям научиться размышлять, делать свои выводы и вообще проявлять интерес? Такое возможно только в малых группах.

Конечно, такие уроки требуют саморегуляции и концентрации. Родители помогают своим детям развивать эти навыки.

Учебная среда должна быть благоприятной и уважительной как к учителю, так и к детям, иначе плохо всем участникам процесса. Опять же: аффект убивает интеллект. В состоянии стресса невозможно запомнить какой-либо материал.

— Какие советы вы бы дали родителям современных школьников?

Конечно, в обучении ребенка значительную роль играет школа, но воспитание — задача семьи. Сейчас, к счастью, много информации о благополучном семейном климате, много родителей интересуются и прибегают к помощи семейных и детских психологов.

Принципы и традиции воспитания детей меняются в лучшую, гуманную сторону. Это замечательно!

С учетом того, что примерно с 7 лет ребенок большую часть дня проводит в школе, было бы правильно понять, где знания ребенку будут не просто переданы, а еще и усвоены им в комфортной обстановке.

Если есть возможность влиять на процесс обучения, где-то его изменить, где-то перейти на другой формат, — рассматривайте эти варианты.

Не бойтесь экспериментов. Поддерживайте своих детей, позволяйте им быть самостоятельными, разделяйте их и свои желания, давайте возможность пробовать новое, отказываться от неинтересного.

Пусть ребенок пытается, ищет себя. Не нужно активно и агрессивно заставлять его делать то, что не нравится: так ничего не получится. Поддерживая — да, принуждая — нет.